Leesvoer voor meesters en juffen - maar ook voor leerlingen en ouders!
Blog door: Loes VorkLeerkrachten in het primair onderwijs kunnen nooit genoeg boeken hebben! Boeken die helpen bij het voorbereiden van de lessen, maar ook boeken die nuttig zijn voor het begeleiden van de leerlingen in je klas(sen). En dan hebben we ook nog enkele bijzondere kinderboeken die herkenning of troost bieden aan kinderen in een specifieke situatie. Of boeken die je met liefde zou aanbevelen aan ouders.
Onderstaande boeken zijn geschreven door auteurs die weten waarover ze schrijven. Ze zijn expert op hun vakgebied, hebben ervaring met het onderwerp of werken zelf in het onderwijs. Hun boeken vind je vaak niet in de doorsnee boekhandel, maar kun je rechtstreeks bij de auteur bestellen (cadeautip!).
Dat betekent dat deze auteurs ook gevraagd kunnen worden voor een schoolbezoek, boekenmarkt, ouderavond of signeersessie op school of in je klas. Daarvoor neem je gewoon zelf rechtstreeks contact op met de auteur!
Rianne Bagerman: Mijn boek De Wisselcamera (10+) is perfect voor juffen en meesters die pesten bespreekbaar willen maken. Het is een onderwerp dat nog steeds dagelijks speelt en waar veel kinderen mee te maken hebben.
Over het verhaal: Lenn is het zat. Elke dag wordt hij gepest door Kevin, Erik en Pim en niemand doet iets om hem te helpen. Dan vindt hij op straat een vreemde telefoon, zonder merk of pincode. Alleen een vreemd symbool en een camera die zijn leven voorgoed verandert.
Alles wat Lenn fotografeert, verdwijnt of wisselt van plaats. Eerst speelt hij er voorzichtig mee, maar al snel bedenkt hij het perfecte plan om zijn pestkoppen terug te pakken.
Maar wraak is gevaarlijk. Wat eerst nog een goed idee leek, loopt al snel helemaal uit de hand. Kan Lenn een oplossing vinden? En wil hij zijn oude leven wel terug?
De Wisselcamera is een meeslepende jeugdroman vol spanning, fantasie en morele dilemma’s, zoals pesten, verantwoordelijkheid, vriendschap en macht.
Nina Kohiko: Mijn kleur-, lees- en voorleesboek 'Thud en de vliegende rolstoel' is geschikt voor scholen omdat het lezen, creativiteit en maatschappelijke thema’s op een laagdrempelige manier combineert. Kinderen volgen een spannend en grappig verhaal én kunnen de illustraties zelf inkleuren.
Het boek biedt daarnaast een natuurlijke aanleiding om te praten over inclusie, een beperking hebben, doorzetten en jezelf durven zijn. Thud zit in een rolstoel, maar zijn beperking is niet het probleem dat opgelost moet worden: hij is gewoon de hoofdpersoon die op avontuur gaat. Zo krijgen kinderen op een speelse manier te maken met representatie, zonder dat het verhaal zwaar of belerend wordt.
Door de combinatie van voorlezen, zelfstandig lezen, kleuren en klassikaal bespreken kan het boek bovendien op verschillende manieren in de klas worden ingezet.
Annemieke Bastiaans is logopediste en auteur van Klankenland, een serie logopedistische picto-prentenboeken. Annemieke: 'Als logopedist was ik op zoek naar prentenboeken die niet alleen het verhaalbegrip, maar ook de zinsbouw stimuleren. Omdat ik het materiaal dat ik zocht niet kon vinden, ben ik het zelf gaan ontwikkelen. Zo ontstond de serie Klankenland: logopedische prentenboeken waarin picto-zinnen, verhalen, liedjes en gebaren op een speelse manier samenkomen.'
De boeken zijn ook heel geschikt voor gebruik in de klas. De bijbehorende klankliedjes op YouTube zijn eenvoudig en kunnen gemakkelijk klassikaal worden aangeboden. Met de bijbehorende gebaren kunnen alle kinderen actief meedoen en krijgen ze extra visuele ondersteuning bij het leren van de klanken.
De verhalen kunnen klassikaal worden voorgelezen. In een klein groepje kunnen leerkrachten vervolgens samen met de leerlingen de picto-zinnen lezen. De verhalen sluiten aan bij de belevingswereld van jonge kinderen en gaan niet alleen over klanken, maar ook over sociale situaties.
In het nieuwste boek, Aat en de vrolijke geit, staat bijvoorbeeld het thema zorgen voor elkaar centraal. Het verhaal speelt zich af in een sfeervolle herfstomgeving.
De boeken zijn geschikt voor groep 1, 2 en 3. Ze kunnen ook aan ouders worden aangeraden wanneer een kind moeite heeft met spreken in zinnen of wanneer het plezier en vertrouwen in het leren lezen nog wat extra stimulans kunnen gebruiken. De boeken zijn bovendien te leen via de bibliotheek.
Met Klankenland wil ik leerkrachten eenvoudig en speels materiaal bieden waarmee taal, klanken, zinsbouw, verhaalbegrip én leesplezier samenkomen.'
Nils Vermeire: 'Iedere klas zit vol met gamers. Sterker nog, ze staan zelfs voor de klas, aangezien de gemiddelde leeftijd van de gamer 30 is. Wist je dat meer dan 96% van de jongens en meer dan 75% van de meiden in de basisschoolleeftijd dagelijks of meerdere malen per week een videogame speelt? En wat doet dat met ze? Praat je erover in de klas? Welke leerkracht stelt in het maandagochtend kringgesprek de vraag: Wie heb je ontmoet in Roblox? Hoeveel Victories Royale heb je dit weekend gehaald? Te weinig leerkrachten verbinden op dat niveau met hun klas. Is het schaamte, angst of onwetendheid?'
Coach en auteur Nils Vermeire schreef het boek "Ga toch gamen" om ouders en professionals mee te nemen in de belevingswereld van de gamers. Meer dan vijftig gesprekken met gamers, ouders, docenten, game-ontwikkelaars en ondernemers, die hij als podcast uitzond, vormden de basis voor het boek, waarin hij met humor en lef afrekent met het stigma rondom gaming.
Jolien van der Geugten: Joris en de tijger is een avontuurlijk en positief prentenboek (3-7 jaar) over een jongen met een huidaandoening. Joris springt 's nachts op de rug van een tijger en samen gaan ze op avontuur. Kinderen vinden de kleurrijke illustraties prachtig en zijn benieuwd of Joris de tijger kan helpen met haar probleem. Aan het eind van het verhaal ontdekken ze dat Joris dapper en slim is. Zo wordt een huidaandoening, en het hebben van een andere huid, op een luchtige, herkenbare manier bespreekbaar gemaakt.
Voor leraren is dat precies waar het boek van pas komt. Zodra een leerling een zichtbare huidaandoening heeft in de klas, staat een leraar voor de vraag hoe je dat bespreekbaar maakt bij de rest van de klas, zonder het kind uit te lichten of het onderwerp te zwaar te maken. Joris en de tijger biedt daarvoor een kant-en-klaar verhaal: het opent het gesprek via nieuwsgierigheid en avontuur in plaats van uitleg of medeleven, en laat zien dat een andere huid heel gewoon kan zijn.
Achterin het boek staat bovendien extra informatie voor volwassenen met concrete handvatten om het gesprek over een andere huid in de klas te voeren. Het boek is dus inzetbaar bij de start van het schooljaar, bij een kennismaking met een nieuwe klasgenoot, of gewoon als onderdeel van lessen over diversiteit en acceptatie. Daarnaast is het een fijn boek voor ouders van kinderen met een huidaandoening, en voor klasgenootjes en vriendjes die zich afvragen waarom iemands huid er anders uitziet.
Mariëlle Poland: Zenna Zonnig – Een leven lang vakantie is een kinderboek (7-12 jaar) over een meisje dat de wereld op haar eigen manier bekijkt. Zenna denkt in beelden, legt verbanden die anderen niet altijd meteen begrijpen en stelt vragen die verder gaan dan het antwoord dat van haar wordt verwacht. Juist daardoor laat haar verhaal zien wat er kan gebeuren wanneer de manier waarop een kind denkt en leert niet vanzelfsprekend aansluit bij wat er op school van hem of haar wordt gevraagd.
Voor meesters en juffen biedt Zenna Zonnig een bijzondere mogelijkheid om eens van perspectief te wisselen. Niet alleen kijken naar wat een kind doet, laat zien of presteert, maar proberen te begrijpen wat er vanbinnen gebeurt. Waarom dwaalt een kind af tijdens een uitleg? Waarom komt een antwoord er anders uit dan verwacht? Waarom kan een leerling die veel begrijpt toch vastlopen op ogenschijnlijk eenvoudige opdrachten? En wat gebeurt er wanneer een kind steeds vaker probeert zich aan te passen aan een manier van leren die niet de zijne is?
Het verhaal maakt thema's als hooggevoeligheid, beelddenken, anders leren, prestatiedruk en jezelf mogen zijn toegankelijk zonder er een les van te maken. Kinderen kunnen zichzelf in Zenna herkennen, terwijl klasgenoten ontdekken dat denken, voelen en leren er niet voor iedereen hetzelfde uitzien. Voor leerkrachten kan het boek aanleiding zijn om met de klas te praten over verschillen die je aan de buitenkant niet altijd kunt zien.
Zenna Zonnig is daarmee niet alleen een verhaal om voor te lezen of zelf te lezen, maar ook een uitnodiging om anders naar kinderen te kijken. Want soms vertelt een kind met gedrag, stilte, verwondering of een onverwacht antwoord veel meer dan er op het eerste gezicht te zien is. En juist een meester of juf die dat leert herkennen, kan voor een kind een wereld van verschil maken.
Ella de Jong: Mijn boek ‘Vertrouwen in ieder kind’ biedt je verhalen en praktijkvoorbeelden waarin duidelijk wordt wat oplossingsgericht werken in de klas inhoudt. Het geeft je inzichten en het gevoel dat het haalbaar is om het zelf uit te proberen. Dit boek geeft je direct toepasbare tools voor de dagelijkse praktijk op school.
Met ruim 40 jaar ervaring in het onderwijs weet ik dat ‘kort en bondig’ belangrijk is. Dit boek geeft je de mogelijkheid om een deel te lezen en direct daarna een plan te hebben voor je volgende oplossingsgerichte stap in je klas. Het geeft je vertrouwen in jezelf en in de kinderen, hoe verschillend ze ook zijn. Je kunt de verhalen gebruiken als voorbeeld, waarbij steeds Meneer Aap zijn traditionele manier van problemen oplossen gebruikt en Mevrouw Olifant een heel andere benadering heeft.
De quotes, de achtergrondinformatie, de bondig omschreven activiteiten om uit te proberen en de korte vragen aan jezelf geven je duidelijke handvatten om aan de slag te gaan in je groep. De feedback van Marijke Teeuwissen is veelzeggend: "Gisteren het boek 'Vertrouwen in ieder kind' besteld en vandaag in 1 ruk uitgelezen. Wat een helder en vooral praktisch boek is dit! En direct in te zetten in de klas of in de coachingspraktijk.”
Melinda Braaksma over Verraad mij niet: Ben je leraar in groep 7/8 of in de brugklas en zoek je een boek dat niet alleen fijn is om te lezen met de klas, maar ook het gesprek opent over de Tweede Wereldoorlog, vrijheid en moeilijke keuzes? Dan is Verraad Mij Niet het juiste boek voor jou en je klas. Auteur Melinda Braaksma is zelf leraar en zij schreef niet alleen het boek (in het Nederlands 'Verraad mij niet' en in het Engels 'Don't betray me'), maar ook een bijbehorende lesbrief met ideeën om in de klas aan de slag te gaan.
Verraad Mij Niet bevat veel waargebeurde details uit het leven van Melinda’s vader, Henk, die op 23 mei 1943 zes jaar was. Op die dag crashte er een vliegtuig op zijn woning, waarna de familie verhuisde naar de Joodse buurt bij het Waterlooplein in Amsterdam. Zij kwamen in een huis waar de Joodse bewoners een maand daarvoor waren weggehaald. Melinda vlocht door de waargebeurde verhaallijn een fictief plot: wat nou als er in dat huis iemand was achtergebleven? Het boek wordt door leerlingen en leraren als spannend, ontroerend en makkelijk leesbaar beoordeeld. Melinda gaat in de klas graag met de kinderen in gesprek over het thema oorlog en keuzes maken.
Het verhaal: Het is 1943. Pieter weet wel dat de Duitsers achter de Joden aan zitten, maar Joden wonen er niet in Amsterdam-West. Wanneer een vliegtuig op Pieters huis neerstort, moet de familie verhuizen. Er is een woning vrij midden in de Joodse buurt. Als er op een dag plotseling een donkerharig meisje in zijn kamer staat, dat beweert dat Pieter in haar huis woont, begint de realiteit van de oorlog zich te vermengen met zijn verbeelding. Het meisje geeft hem een belangrijke opdracht. Maar de tijd dringt: de hongerwinter nadert en de oorlog wordt steeds grimmiger. Kan Pieter vinden wat het meisje zoekt, voordat de Duitsers haar te pakken krijgen?
Klik hier voor meer informatie en om het boek bij de auteur te bestellen
Of neem contact op met Melinda om meer informatie te krijgen over een auteursbezoek en korting op klassensets!
Jeffrey Fransen-Aantjes: De prentenboekenserie van Ik, Henk-Pieter-Jan-Frederik zoomt in op sociaal-emotionele thema's. Want volwassenen verwachten soms dat kinderen iets kunnen/beheersen, maar wat als dit niet uitgelegd/toegelicht wordt? Hier loopt prinsje Henk-Pieter-Jan-Frederik ook tegen aan en gaat daarom op avontuur. Het boek kan een aanzet zijn in de klas om na het (voor)lezen een gesprek met de klas te voeren over bepaalde sociaal-emotionele onderwerpen.
De prentenboekenserie is geschreven voor leerlingen van 4 tot 8 jaar + ieder boek kan je in 15 minuten voorlezen.
Ik, Henk-Pieter-Jan-Frederik en de Zalm der Wijsheid gaat over eerlijk zijn. Wat gebeurt er als je niet eerlijk bent?
Ik, Henk-Pieter-Jan-Frederik en de Vlinder der Verliefdheid gaat over verliefd worden. In dit geval wordt een jongetje verliefd op een ander jongetje.
Ik, Henk-Pieter-Jan-Frederik en de Goeroe van Geduld gaat over overprikkeling. Een kijkje in een hoofd waar niks meer bij past.
Ik, Henk-Pieter-Jan-Frederik en de Raaf van Rouw gaat over rouw en verlies. Uniek aan dit boek is de nabesprekingspagina met vragen over dit (lastige) onderwerp.
Gemaakt voor een leerkracht, door een leerkracht. Daarnaast geloven wij als makers in de volledigheid van de serie. Een belangrijke missie voor ons is immers het stimuleren van (voor)leesplezier. Want in alle boeken zitten eastereggs/verwijzingen naar de andere delen, zodat je naast het lezen ook lekker kunt gaan zoeken. Ook hebben alle boeken een voorleesfunctie naar Nederlandse Gebarentaal.
P.S.: Staat jouw boek op boekenplatform Bestelbijdeauteur.nl en hoort het ook in dit overzicht thuis? Mail ons een korte uitleg en beschrijving, dan voegen we je boek alsnog toe!
